第三方写作反馈对学生写作的局限

学生最容易误解外部写作反馈的一点，是把结果当成一种确定判决。实际上，这类系统通常只能根据文本表面特征判断“像不像某类生成文本”。它看不到你的提纲、批注、资料整理，也不知道你是否反复修改过同一段内容。

非母语英文写作者尤其需要谨慎解读结果。为了避免语法错误，很多学生会使用更规则的句式、更保守的词汇和更完整的连接词。这样的英文可能清楚、努力、合规，但也可能在统计上显得过于均匀，给系统留下错误信号。

如果你担心一段文字被误读，可以先准备写作过程证据，例如提纲、课堂笔记、早期草稿、Google Docs 或 Word 的版本记录。然后再看文本本身：是否有真实例子，是否解释了引用，是否能说清每个段落为什么存在。这些比单次分数更能说明写作过程。

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